ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 

ΠΡΟΛΟΓΟΣ 5 

ΕΙΣΑΓΩΓΗ 7 

- Το Πρόγραμμα Συμμετοχής στο Σχολείο Nims στις Η.Π.Α. . . 9 

- Το Ελληνικό Δίγλωσσο Πρόγραμμα στις Κοινωνικές Σπουδέι; . . . . . . . . 10 

- Ε{}νικές Σπουδές. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 

- Φαιρ Πλέι (Fair Play): Η Ανάπτυξη του Αυτοουναισθήματοι; και 

των Δεξιοτήτων Συμμετοχής... .. . .. . . 12 

- Εφαρμογές στο Διεθνή Χώρο. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 

- Πρόσφατες Ποοσπάθειει; στον Ελληνικό Χώρο. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 

- . Ενας Μαθητή; Γράφει. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ 

Το {}εωρητιχό πλαίσιο 

του Σχολείου - Εργαστηρίου Ζωής. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 

- Εκπαιδευτικοί Σκοποί. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 

- Το Σχολείο ως Πολιτικό Σύστημα. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 

- Το Σχολείο - Εργαστήριο " .. .. . . .. . . . 41 

- Διδακτικές Εφαρμογές που Πηγάζουν από Διάφορες' Ερευνες 53 

- Το Σχολείο ως Εργαστήριο: Μια Συνοπτική Παρουσίαση 55 

- Γραφική Παράσταση των τριών Τομέων Διδακτικών Στόχων....... .. 61 

Βιβλιογραφία : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΎΤΕΡΟ 

Γνωστικέι; δεξιότητες . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 

- Γνωστικέ ς Δεξιότητες που Καθοδηγούν τη Συμπεριφορά του Μαθητή 74 

- Εφαρμογή των Γνωστικών Δεξιοτήτων στην Τάξη. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 

- Οι . Αν{}ρωποι: Διαφορές και Ομοιότητες. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 

- Οι . Ανθρωποι, το Φυσικό και το Κοινωνικό τους Περιβάλλον. . . . . . . . 86 

- Οι . Ανθοωποι και τα Πολιτικά τους Συστήματα 95 

Βιβλιογραφία. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 107 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ 

Δεξιότητες συμμετοχής. . .. . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . .. . . . . . . . .. . . .. .. 109 

- Λήψη μιας Απόφασης Μέσα στην Τάξη " 117 

- Λήψη Αποφάσεων στην Κοινότητα , .. " 121 

- Αποφάσεις οι οποίες Επιδρούν σε μας 124 

Βιβλιογραφία. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 152 

252 Το Σχολείο - Εργαστήριο Ζωής 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ 

ΟΙ συναισ{)-ηματικές δεξιότητες ο ο ο ο ο ο. ο ο. ο ο ο ο. ο ο Ο ο. ο ο ο ο. ο ο. ο ο ο ο ο ο 155 

- Αξιολογικές Δεξιότητες ο ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο ο 159 

- Δεξιότητες για την Κανονιστική ή Ηθική Συμπεριφορά ο ο ο ο ο ο ο ο ο. ο ο ο ο 161 

- Η Διαμόρφωση των Στάσεων ο ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο Ο Ο Ο Ο Ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο 163 

- Εφαρμόζοντας τις Συναισθηματικέι; Δεξιότητες στην Τάξη ο ο ο ο. ο ο ο ο. ο 166 

- Κρίνοντας την Εμφάνιση ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο ο ο ο ο ο ο ο 170 

- Συναγωνισμός και Σύγκρουση ο ο Ο Ο • ο ο ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο ο Ο ο • ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο ο ο 179 

- Ιδανικές Κοινωνίες ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο • ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο ο ο ο ο • ο 186 

~ Φτιάχνοντας μια Νέα Κοινωνία ο ο ο ο ο ο ο ο. ο ο ο ο. ο •• ο ο ο ο Ο Ο Ο Ο Ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο 196 

- Επίλογος ο ο ο ο ο ο ο ο ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο _ Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο • Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο • Ο Ο Ο Ο Ο ο 198 

Βιβλιογραφία ο ο ο Ο • Ο Ο Ο Ο • Ο Ο Ο Ο • Ο Ο Ο _ • ο ο • Ο Ο Ο •• ο ο ο Ο • Ο Ο • Ο • Ο Ο Ο Ο •• ο • ο ο • ο • ο ο 205 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ 

Προσδιορισμός του κα{)-ημερινού περιβάλλοvrος: 

Δεξιότητες παρατήρησης και σχεδιασμού ο ο ο ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο _ • ο ο • ο • ο ο 207 

- Αποτύπωση του Σχολικού Συστήματος ο ο ο ο ο ο ο ο. ο ο • ο ο ο ο • ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο 21 Ο 

- Το Δελτίο Χαρτογράφησης του Σχολείου ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο 211 

Θέματα που Αφορούν τη Λήψη κάποιας Απόφασης ο ο ο ο ο ο. ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο 214 

- Στάσεις Συμπεριφοράς ως προς το Σύστημα ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο ο 225 

- Επίλογος ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο • ο ο • ο • ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο 235 

Βιβλιογραφία ο ο ο • ο ο ο ο ο ο ο • ο • ο ο ο ο ο • ο ο ο ο • ο ο ο ο Ο Ο Ο • Ο • Ο Ο • ο Ο Ο • ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο 237 

ΕΠΙΛΟΓΟΣ 

- Λήψη Αποφασεων και ο «Καλόι;» Πολίτης: 

Ο Ατέλειωτος Ρόλος του Σχολείου ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο • ο • ο ο. ο ο ο ο • ο ο ο ο • ο ο ο ο ο 239 
- Τ ο Ατέλειωτο ο Εργο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο • ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο 241 

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο • ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο 249 

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ο ο ο. ο ο. ο. ο ο ο ο. ο ο. ο ο. ο. ο Ο Ο ο. Ο Ο Ο Ο Ο Ο ο. Ο Ο Ο Ο Ο Ο ο. ο ο. ο 000 ο ο ο ο 251